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五四路小学张景

张景老师年8月参加工作，一直担任班主任工作，先后被评为“西岗区优秀青年教师”“西岗区优秀班主任”“西岗区优秀教师”“西岗区仁爱之师”“大连市优秀班主任”，所带班级曾被评为“西岗区三好班级”“大连市三好班级”。执教《富饶的西沙群岛》“一师一优课”活动中获国家部优课，《古诗中的志向》一课获辽宁省群文赛课一等奖，《李白密码》在第九届儿童阅读与语文思辨读写整本书教学探究活动中展示。

做走心的班主任我是一名普通的一线班主任，十几年的班主任工作，让我切身感受到，一个班主任对一个孩子的影响，对一群孩子的影响有多大。“教书育人”四个字时刻提醒我肩负的重任！我们知道，用力去做，只能做到合格，而用心去做，才会做到优秀。孩子是只开一季的花，在陪伴孩子们成长的过程中，我们只有走心，也必须走心，才能奠定好孩子们的人生的基石。一、做走心班主任之“读经典明理”策略：读书，是世界上门槛最低的高贵。我曾给孩子们讲了这样一个故事：爷爷带着孙子读《诗经》《春秋》《三国志》等古籍。一天，小孙子说：“爷爷，我对书里的意思似乎明白一丁点，可是合上书脑袋中又立刻忘记了。这样读这些书有什么收获呢？”爷爷平静的说：“孩子，用这个装煤的篮子到河里打些水回来。”小孙子照做了，可是篮子里的水在他回来之前丢已经漏完了。孩子不解的望着爷爷。老人微笑着说：“你应该跑快一点儿。”这次孩子加快了速度，但是篮子里的水还是在他回来之前就漏完了。他对爷爷说：“用篮子打水是不可能的。”爷爷说：“真的一点用处都没有？你看看这个篮子。”孩子发现篮子十分干净，连提手也光华有泽了。爷爷说“孩子，这跟读书一样，你只能记住只言片语，他的意思也许你并不理解，但是，你阅读的过程，那些文字以及朗读的气息，会影响你，会净化你的心灵。这是已故国学大师任继愈先生小时侯的故事。通过这个故事，让孩子知道，阅读经典的过程中，书里的智慧会自然而然的滋养你的心灵，融入到你的血液，改变你的言行举止，让你成为腹有诗书气自华的人。1、读经典要想把带着孩子阅读这件事落地，我首先给孩子们制定了读书计划，每天回家至少阅读字，并将字数记录在读书记录表上。这样，一个月是15万字，这是保底的量。接着，是解决读什么的问题。我先后给孩子们买了绘本《贝贝熊》、《你好，哲学》、《神奇的校车》、《黄色阅读系列桥梁书》《可怕的科学系列丛书》、《丁丁当当》曹文轩小说系列、《中国历史故事彩绘本》《国际大奖小说》《中国地理》《中国历史》，这些是班级共读书。读完一本，互相交换。然后，每月一本共读书目：《好妈妈儿歌首》、《绿野仙踪》、《蓝色的海豚岛》、《亲爱的汉修先生》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《骑鹅旅行记》、《海底两万里》、《夏洛的网》、《伊索寓言》、《格林童话》《草房子》《根鸟》。在学校有固定读书时间，有校读书字数统计表，每个月末将学校读书和家庭读书的字数相加，20万字评为“小书虫”，25万字“小书迷”，30万字以上“小学士”。在这里要说明一下，无论在家还是在学校，每读完一本书要给老师检查，答对问题才算过关，记的字数才有效。孩子每个月进行一次读书评比，学期末还要累计四个月的读书字数，凡在万字以上的，就被评为班级的“读书小明星”。他们将获得新书优先阅读权。为了督促孩子们读书，我还带着他们做读书笔记，办读书小报，绘制读书思维导图，定期进行读书交流，召开读书推荐会。国际大奖小说系列制定了读书记录表，清楚了解每个孩子已读了多少本，还有多少本没有读。就这样，孩子们渐渐地养成了阅读的习惯。2、背经典在带领孩子们阅读古今中外的名著的同时，我还带着他们积累国学经典。国学经典有一种特殊的力量，她本身可能会被忘记，但却把种子留在我们身上。按照学校的课程要求，一二年级，我带着孩子们一起积累《三字经》《弟子规》《必备古诗80首》《千字文》《百家姓》，三四年级开始积累《诗经》《大学》以及《古文观止》里的文章。利用早读10分钟，学习新知，放学10分钟巩固当天所学。保证孩子在学校就完成字的背诵积累任务。这种积累单靠学生自己是不行的，于是，我采用歌诀乐读的方法，让学生乐于积累，乐于背诵，这个过程中汲取营养，启迪智慧。（给大家播放一个孩子们歌诀乐读法积累的片段。）3、变化在读经典，背经典的过程中，孩子们的言行在悄然发生着变化。在班级里，当看到个别孩子爱搞恶作剧，欺负那些老实、胆小的同学时，孩子们就会说“将加人先问己己不欲即速已”。当给运动员呐喊助威时，他们总会“一鼓作气，再而衰，三而竭”。以此提醒开始的鼓劲打气很重要。当有的学生做事缺乏条理时，就会用“物有本末，事有终始。知所先后，则近道已。”来提醒。当看到凡事专心研究的同学时，大家总会竖起大拇指，说：“此谓知本，此谓知之智也。”再给大家分享2个班级里的小故事。故事一：每节的书法课前，孩子们总是把笔墨纸砚、涮笔的水罐摆在指定的地方，坐端正，等待老师上课。写字老师总夸孩子们：“咱班的课前准备做得真好！”孩子们就异口同声的说“几案洁，笔砚正。”故事二：前几天，写了一篇《——我想对你说的作文》，孩子在文章中写到：“对不起，盈盈，二年级的时候，我不应该偷你的笔，《弟子规》中说：“物虽小，勿私藏”但这一点我没做到，希望你能原谅我。这就是读经典背经典的孩子们，他们在经典的浸润下，变得自信、自强、自爱，学会感恩，更懂得为人处事的方法。当孩子明理了，你开展任何一项工作，都会事半功倍！二、做走心的班主任之“平等式”策略。俗话说：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。我想：我就是孩子们的伯乐，发现并赏识班里的每一匹“千里马”。我在班里营造这样一种氛围：人人被认可，人人被肯定。每个孩子都能找到属于自己的位置。快乐的做自己！让他们感受到自己是班级中不可缺少的一员。这就要我们班主任

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